¿Cómo se alimentaban las personas antes de que existieran los vasos y las tazas? Esta pregunta fue uno de los puntos de partida para acercar a niñas y niños del Complejo Educacional Toconao al conocimiento de la cultura Lickanantay, mediante una experiencia educativa centrada en la exploración de la cerámica tradicional y sus usos en la vida cotidiana de sus antepasados.
La iniciativa, desarrollada en el marco del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) de PAR Explora Antofagasta, permitió integrar el patrimonio cultural del territorio con el desarrollo de competencias científicas desde la primera infancia, utilizando la observación, la curiosidad y la formulación de preguntas como herramientas para construir nuevos aprendizajes. A través de la exploración de piezas de cerámica, sus formas, características y funciones, los menores pudieron aproximarse a las prácticas de sus antepasados, relacionando su entorno cultural con la vida cotidiana de otras generaciones.
La experiencia también representó un desafío y una oportunidad para el equipo pedagógico, que fortaleció sus competencias para diseñar experiencias contextualizadas, articulando el arte, la cultura y la educación científica. De esta manera, la metodología PIPE permitió abordar la indagación desde elementos significativos para la comunidad y conectar los aprendizajes con la identidad local.
Al respecto, Ximena Joo Plaza, coordinadora de Rutas Formativas de PAR Explora Antofagasta, destacó el desarrollo de competencias científicas a partir de estas vivencias y valoró el rol de las familias. “Es muy enriquecedor ver que no solamente los niños son incluidos en esta socialización, si no que los apoderados, los padres y madres también han sido coeducadores en este proceso”, agregó.
Por su parte, la educadora de párvulos Katherine Sumonte Fuenzalida valoró el aporte de PIPE a su trabajo pedagógico, señalando que la experiencia les permitió conectar los contenidos con el componente artístico del año anterior y rescatar las raíces de la comunidad. En la misma línea, la asistente de párvulos Sandra Reyes Soza resaltó el valor de trabajar de manera colaborativa con la cultura Lickanantay para transmitir estas tradiciones a las nuevas generaciones.
Esta experiencia dio continuidad al trabajo sobre petroglifos realizado el año anterior, convirtiendo a la cerámica en el nuevo eje para explorar el patrimonio durante 2026. Así, el programa contribuye a fortalecer las prácticas pedagógicas y a generar vivencias donde niñas y niños descubren que la ciencia también está presente en su historia, su cultura y su territorio.